專訪姜忠信教授：遠距家長訓練，如何幫助自閉兒提升社交溝通能力
專訪姜忠信教授：遠距家長訓練，如何幫助自閉兒提升社交溝通能力 作者：TACADD小編 發布日期：2026年1月12日 在這個忙碌的時代，許多家長面臨孩子自閉症（自閉譜系障礙，簡稱ASD）的挑戰時，往往覺得無從下手。尤其是早期療育，如何在家中有效幫助孩子提升社交溝通能力，更是讓人困惑。今天，我們有幸專訪國立政治大學心理學系姜忠信教授。他是兒童臨床心理學和自閉症領域的專家，曾獲得多項國科會研究獎勵，並領導多個相關研究計畫。姜教授的研究重點之一，就是透過遠距教學模式，讓家長在家就能訓練孩子的社交溝通技能。我們來聽聽他的分享，希望能為家長們帶來實用的衛教啟發。 🟠 小編： 姜教授，您好！首先，能否簡單介紹自閉症，以及為什麼早期療育這麼重要？ 🔵 姜忠信教授： 你好！自閉症是一種神經發展障礙，通常在孩子兩三歲前就出現徵兆，比如不太會眼神接觸、語言發展遲緩，或是重複某些動作。台灣現在每100個孩子中，大約有1到2個可能有自閉症傾向。早期療育很重要，因為孩子的腦部在幼兒期最有彈性（可塑性），如果及早介入，能大大改善他們的社交、語言和適應能力。研究顯示，早期療育不僅能減少問題行為，還能幫助孩子在學校和社會中更好地融入。家長別擔心，療育不是只靠專業治療師，父母在家也能扮演關鍵角色。 🟠 小編： 您提到家長的角色，那麼傳統療育和現在的「自然且發展原則的行為療育模式」（NDBI）有什麼不同？ 🔵 姜教授： 傳統療育常使用「區別嘗試訓練」（DTT），像是在桌上重複教孩子認東西，效率高但孩子容易依賴提示，學習也不容易應用到日常生活中。現在的NDBI模式，是結合行為科學和發展心理學的新方法。它強調「自然」和「發展」，意思是療育要融入孩子的生活情境，而不是生硬的教學。 舉例來說，NDBI有三個重點：第一，整合多個目標，比如邊玩玩具邊練習語言、社交和動作。第二，重視情境，讓活動對孩子有意義，比如用他喜歡的玩具來玩，增加互動的樂趣和情感連結，這樣學習更容易「類化」到其他地方。第三，使用促進發展的策略，像創造高動機的遊戲、給適當提示，並融入日常作息。像丹佛早療模式（ESDM）或ImPACT方案，都是NDBI的例子。它們不只教技能，還注重孩子的主動參與和家長的互動。 我最近在《台灣醫學》期刊發表的一篇文章，就討論了NDBI如何應用在當代自閉症早期療育。研究發現，這種模式能...