從基層棒球教練看見孩子多元發展

⚾從社區棒球看見潛能：專訪國中社區棒球隊許教練

在台灣，升學壓力常常讓家長和孩子們喘不過氣，尤其是對於有發展障礙的孩子來說，傳統教育體系的單一評量標準，往往讓他們的潛能被掩蓋。然而，在台南的安順國中社區棒球隊，擔任教練的許俊亮教練卻用棒球這片天地，帶領著一群有ADHD（注意力不足過動症）或LD (學習障礙) 的孩子融入球隊，找到屬於自己的舞台。作為台灣兒童青少年發展障礙學會的理事長，我很好奇：許教練是如何做到的？

⚾用棒球點燃熱情

走進國中的棒球場，孩子們奔跑、吆喝的聲音此起彼落，看似尋常的場景，卻藏著不平凡的故事。許教練指導的這群孩子，有些在課堂上難以專注，有些對繁重的學業感到挫敗，但到了球場，他們的眼神卻閃著光。「這些孩子需要的不是更多的責備，而是被看見。」許教練笑著說。他觀察到，ADHD的孩子往往精力充沛卻難以聚焦，而棒球的動態性正好成為他們宣洩能量的出口；對於有學習障礙的孩子，球場上的實作經驗則比書本更能激發他們的自信。

「我不會要求他們一次記住所有規則，而是讓他們在練球中慢慢摸索。」許教練的教學方式簡單卻有效。他不強求完美，而是讓孩子在每一次揮棒、每一次接球中找到成就感。這種「從做中學」的過程，正是學會長期推廣的理念：每個孩子都有獨特的學習節奏，關鍵在於找到適合他們的方式。

⚾群體的力量與多元發展

許教練特別提到，棒球作為團隊運動，給了這些孩子一個珍貴的群體學習環境。「他們在球場上會互相提醒、互相鼓勵，這種互動是課堂裡很難看到的。」他舉例，有個ADHD的孩子原本不擅長等待，但在隊友的陪伴下，學會輪流上場時的耐心；另一個有學習障礙的孩子，則在教練與隊友的肯定下，逐漸克服對失敗的恐懼。

這種非正式的學習氛圍，讓孩子們不僅僅是在練球，更在培養社交能力與韌性。這與學會倡導的跨領域發展不謀而合。我們相信，孩子的成長不該只看學業成績，運動、情感教育與生活技能同樣是不可或缺的一環。許教練的故事，正是這理念的最佳實踐。

⚾從自身經歷出發的啟發

許教練坦言，自己並非出身於傳統的「高學歷」路線，但他憑藉專業證照與認真負責的態度，在大型醫院的工務室找到了一席之地。「只要肯做事，對得起自己的良心，就不怕沒出路。」他希望用自己的經驗告訴家長，成功的路不只一條，對有發展障礙的孩子來說尤其如此。他鼓勵家長放下對成績的執著，讓孩子有機會探索興趣，無論是運動、藝術還是其他領域。

⚾改變家長觀念的長期挑戰

談到家長，許教練忍不住感嘆：「大部分家長問的還是升學和學校課業相關的問題。比如這個禮拜，商工棒球隊的總教練要來招生，家長們還是會擔心孩子能不能考上好學校、拿到好文憑。」他理解這種焦慮來自台灣長久以來的升學文化，但也直言，要讓家長從「文憑至上」轉向重視「一技之長」，需要很長一段時間的努力。

「我會跟他們說，這些孩子在球場上學到的東西—毅力、團隊精神、解決問題的能力—不比課本差，甚至可能更能幫他們立足社會。」許教練認為，改變觀念不能急於一時，而是要透過一次次溝通與實際成果，讓家長看見多元發展的價值。

⚾給家長的建議

在訪談中，許教練分享了幾點心得：

• 耐心陪伴：發展障礙的孩子需要更多時間適應，家長的理解比催促更重要。
• 找到興趣點：讓孩子嘗試不同活動，找到能點燃他們熱情的事物。
• 肯定小進步：每個微小的成功，都能成為孩子自信的基石。
• 團隊支持：讓孩子融入群體，從同儕中學習合作與互助。

⚾結語與學會的邀請

許教練用棒球為這些孩子開啟了一扇窗，讓我們看到，只要給予適當的引導與空間，每個孩子都能綻放光芒。這正是台灣兒童青少年發展障礙學會創立的初衷：推動社會理解並支持每一位孩子的多元發展。我們感謝像許教練這樣默默耕耘的基層工作者，也誠摯歡迎更多教育、心理、醫療等領域的專家加入學會，與我們攜手為孩子們打造更友善的成長環境。若您有志一同，請聯繫我們，讓改變從這裡開始！👏

許俊亮

台南安順國中社區棒球隊總教練