109年年度研討會課程表

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 109年年度研討會課程表出來了。

參加對象：兒童青少年發展障礙相關之專業人員
學分申請：台灣兒童青少年精神醫學會、台灣精神醫學會、台灣臨床心理師學會、台灣諮商心
理學會、台灣兒科醫學會、台灣小兒神經醫學會、台灣復健醫學會、台灣職能治療學會、台灣
物理治療學會、台灣護理師學會。 (學分申請中)
費用：600元（不含午餐）。 報名前先匯款，並在報名表單上填寫匯款帳號後五碼及匯款時間。
匯款資訊：帳戶名稱：台灣兒童青少年發展障礙學會
第一銀行 (007) 萬隆分行 帳號：194
-10-034671

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1150517『生活即療育：自然情境下的跨專業家長合作與支持實踐』研討會，歡迎報名參加！

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台灣兒童青少年發展障礙學會暨臺北市立聯合醫院中興院區 聯合辦理115年度研討會暨會員大會 以家庭為中心及兒童早療相關訓練課程 生活即療育：自然情境下的跨專業家長合作與支持實踐 打破診間的牆，走入家庭與學校生活： 長期以來，早期療育的焦點往往集中在醫療院所或機構內的「治療室」。然而，對於發展障礙個體而言，一週數小時的封閉式介入，僅占其生活時間的極小比例。真正的成長與學習，發生在孩子張開眼後的每一刻：在餐桌上的溝通、在公園裡的社交、在校園課堂間的參與。本年度研討會的核心精神在於重申： 「孩子的自然生活情境，才是早期療育最關鍵的戰場。」 我們認為，療育不應是脫離現實生活的「外掛程式」，而應是融入生命脈絡的「作業系統」。當介入能落實在家庭、學校與社區的日常之中，孩子所獲得的支持才具備連續性與生命力。 從替代家長到賦能家長： 在追求自然情境介入的過程中，專業人員的角色必須發生質變。我們不再是單純的「技術提供者」，而是家長與照顧者最親密的「策略夥伴」。本次研討會旨在深入解構「專業人員如何與家長並肩作戰」的實務路徑。我們深信，家長是孩子生命中最長久的守護者，賦予家長支持孩子發展的能力，才是最有效率且最具成本效益的投資。透過跨專業的對話，我們希望將專業知識轉化為家長隨手可用的生活智慧，讓支持服務轉化為孩子自然成長的養分。 主題: 在日常中綻放：NDBI 自然發展行為介入與家長合作的臨床實踐 講者: 國立政治大學心理系暨心理研究所 姜忠信 教授 自然發展行為介入（Naturalistic Developmental Behavioral Interventions, NDBI）是當前自閉症介入領域中，結合了發展心理學與行為科學優勢的前瞻模式。本講座將由臨床心理學視角出發，從科學實證資料出發，回顧目前以家長參與療育方案（parent-mediated intervention, PMI）的研究發現及評論。講者將分享其國科會計畫之實務精華，重點將跳脫傳統的技術操作，深入探討專業人員如何與 ASD 兒童家長建立深厚的合作夥伴關係。在 NDBI 的架構下，家長不再是被動的旁觀者，而是介入的主體。演講將涵蓋：（1）PMI的基本概念與當代實證研究回顧，（2）臨床實務上，包括（a）如何以教練的理念，引導家長在玩耍、用餐或盥洗等自然作息中，精準識別孩子的微小意圖；（b）如何透過環境安排引發孩子的溝...
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1141019『從神經可塑到教育現場：以兒童權利為核心的跨域支持』線上研討會，歡迎報名參加！

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台灣兒童青少年發展障礙學會114年研討會 以家庭為中心及兒童早療相關訓練課程 【主 題】 從神經可塑到教育現場：以兒童權利為核心的跨域支持 【日 期】114年10月19日星期日9:00 ~17:00 【地 點】線上遠距課程 【主辦單位】社團法人台灣兒童青少年發展障礙學會 【研討會說明】           在神經發展差異（如讀寫障礙與自閉症）愈受關注的今日，臨床神經科學的進展（例：重複性經顱磁刺激術 rTMS）與教育現場的教學調整、以及社會福利體系的家庭與權利倡議，往往仍呈現「平行運作」。缺乏整合，導致：早期識別與轉介鏈結不順（醫療端與學校端資訊斷層）、介入策略碎片化（臨床、課室、家庭支持未形成閉環）、權利語言與實務落差（兒童最佳利益/合理調整在政策文件有、現場執行弱）、新興科技（如 rTMS）與功能性教育目標未被對話評估其真實價值等。 本研討會以「神經多樣性 + 兒童權利 + 跨域整合」為核心主軸，連結： 讀寫障礙的循證識別與有效能介入（多層級支持系統 MTSS、結構化語文教學原則、成效監測） 自閉者功能促進中 neuromodulation（rTMS）之科學基礎、適應症、倫理與跨專業協作模式 以兒童權利為核心的融合教育（合理調整、參與權、免於污名的校園文化鍊結社政資源） 藉由「從大腦到教室再到社區」的縱向串聯與「醫療—教育—社政」橫向協作，建構一個可操作的支持生態系模型。 二、核心目標 1.建立共通語言： 對齊醫療、教育、社政對神經發展差異與功能參與的概念框架（ICF、神經多樣性視角、兒童權利公約 UNCRC）。 2.強化循證實務： 掌握讀寫障礙介入的關鍵原則（音韻覺識、正字法規則、語意/流暢度訓練、進展監測）。 3.探討新興科技： 解析 rTMS 在自閉者之研究證據層級、安全性、個別化目標設定與行為/教育介入整合模式。 4.培養跨域設計力： 重構介入流程（篩檢→功能評估→多層級支持→強化/調整→轉銜）並嵌入權利指標。 5.促進政策與實務接軌： 萃取支援合理調整、家庭賦能與多機構協作的制度建議。 生成共創成果：形成「跨域支持生態系行動框架」白皮書草案或共識聲明。 本次研討會將透過專題講座邀請來自學術界、醫療界與教育界的專家學者，分享最新的研究成果與實務經驗。我們期望藉由跨領域的合作與對話，為兒童神經發展與學習挑戰提...
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