癲癇 VS 注意力不足過動症：不可不知的醫學新知
林口長 庚醫院 兒童心智科 王樂詠醫師 ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder ，注意力不足過動症 ) 是常見的兒童神經發展疾患，容易出現專注力不足、衝動控制不佳和過動等症狀。癲癇則是腦部神經不正常放電的現象，對發展中兒童的注意力、反應速度、工作記憶等執行功能有顯著且深遠的影響。
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當自閉症合併注意力不足過動
倪信章 兒童青少年發展障礙學會 常務理事 林口長庚 兒童心智科 主任
1141019『從神經可塑到教育現場：以兒童權利為核心的跨域支持』線上研討會，歡迎報名參加！
台灣兒童青少年發展障礙學會114年研討會 以家庭為中心及兒童早療相關訓練課程 【主 題】 從神經可塑到教育現場：以兒童權利為核心的跨域支持 【日 期】114年10月19日星期日9:00 ~17:00 【地 點】線上遠距課程 【主辦單位】社團法人台灣兒童青少年發展障礙學會 【研討會說明】 在神經發展差異（如讀寫障礙與自閉症）愈受關注的今日，臨床神經科學的進展（例：重複性經顱磁刺激術 rTMS）與教育現場的教學調整、以及社會福利體系的家庭與權利倡議，往往仍呈現「平行運作」。缺乏整合，導致：早期識別與轉介鏈結不順（醫療端與學校端資訊斷層）、介入策略碎片化（臨床、課室、家庭支持未形成閉環）、權利語言與實務落差（兒童最佳利益/合理調整在政策文件有、現場執行弱）、新興科技（如 rTMS）與功能性教育目標未被對話評估其真實價值等。 本研討會以「神經多樣性 + 兒童權利 + 跨域整合」為核心主軸，連結： 讀寫障礙的循證識別與有效能介入（多層級支持系統 MTSS、結構化語文教學原則、成效監測） 自閉者功能促進中 neuromodulation（rTMS）之科學基礎、適應症、倫理與跨專業協作模式 以兒童權利為核心的融合教育（合理調整、參與權、免於污名的校園文化鍊結社政資源） 藉由「從大腦到教室再到社區」的縱向串聯與「醫療—教育—社政」橫向協作，建構一個可操作的支持生態系模型。 二、核心目標 1.建立共通語言： 對齊醫療、教育、社政對神經發展差異與功能參與的概念框架（ICF、神經多樣性視角、兒童權利公約 UNCRC）。 2.強化循證實務： 掌握讀寫障礙介入的關鍵原則（音韻覺識、正字法規則、語意/流暢度訓練、進展監測）。 3.探討新興科技： 解析 rTMS 在自閉者之研究證據層級、安全性、個別化目標設定與行為/教育介入整合模式。 4.培養跨域設計力： 重構介入流程（篩檢→功能評估→多層級支持→強化/調整→轉銜）並嵌入權利指標。 5.促進政策與實務接軌： 萃取支援合理調整、家庭賦能與多機構協作的制度建議。 生成共創成果：形成「跨域支持生態系行動框架」白皮書草案或共識聲明。 本次研討會將透過專題講座邀請來自學術界、醫療界與教育界的專家學者，分享最新的研究成果與實務經驗。我們期望藉由跨領域的合作與對話，為兒童神經發展與學習挑戰提...
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